他指了指方向。
    这个季节野外到处都是野菜，鲜嫩多汁，特别鲜美。
    姜琳扭头看看，果然文生、大宝小宝都去挖野菜，小哥俩看样子是和好了，正头头对着头一起挖，小宝挖到一棵大的还要跟大宝显摆一下。
    她摸摸肚子，“好期待啊。”
    然后肚子里又动了一下。
    “哎呀，宝宝也馋了。”姜琳惊喜道。
    闫润芝过来问问，笑道：“月份大了，胎动就多起来，等他再大一些，有了小手小脚，还会和你玩儿呢。冬生在肚子里的时候特别乖，晚上睡觉白天动。大宝小宝那时候也乖的，是吧宝儿娘。”
    姜琳哪里还知道啊，只是笑，“希望这个小东西也乖乖的。”
    闫润芝去照顾砂锅，姜琳就瞅着程如山笑，听闫润芝说程如山小时候在肚子里特别乖，她有一种非常非常奇特的感觉。眼前这个高大俊秀的男人，也曾经那么小……小的一个，真的好怪异的感觉哦。
    他太强大，好像从来不知道什么是软弱，不知道什么是困难，总是如山一样挡在他们的跟前，让人有一种他生来就这样厉害的感觉。甚至无法想象，他曾经也是小小的一个胎儿，长成一个小小的婴孩，那样一个小小的学童，就和大宝小宝一样……
    孩子是他的曾经，他是孩子的未来。
    姜琳从来没有这样的体会，怀孕以后她感觉自己一下子领会到了许多不曾想到的事情。
    哪怕这个钢铁一样严肃冷峻的男人，他也有过柔软的小小的童年。
    而小小的柔软的男孩子，也会长成高大健壮正直的男人，或者让人憎恶讨厌的恶人。
    谁生来就是坏的呢？一样是一个小小的东西，一天天长大的，都曾经可爱过柔软过，是谁让他们变得不一样了？
    也许养孩子的甜蜜和痛苦就在于此吧，你付出的未必就是有用的，你期待的未必就能实现。
    她扭头看看已经和好如初，在那里嘀嘀咕咕挖野菜的大宝小宝，看看一边唱歌一边挖野菜的文生，还有程蕴之和闫润芝，最后落在程如山隽秀的脸上。
    她靠在他胸膛上，心里一片温柔，怀孕让她变得平和、温柔，对世界心怀感激，谢谢你，谢谢你们爱我，谢谢你们都是最可爱的人。
    ……
    第二天姜琳去学校，今天学校要公布选中的设计稿。
    一共交上去八份，有班级为单位设计的，也有小组设计，还有个人设计的。
    他们建筑系有三个专业，建筑工程技术、建筑设计、城建景观设计。这一次，这三个专业都参与了设计，但是因为专业方向侧重点不同，所以最后被选中的还是他们建筑工程专业的两份设计稿。
    一份是二班的，一份就是姜琳和苏行云等人设计的。这两份学校拿不定主意用哪份，所以就把他们的老师和参与设计的学生都叫去讨论。
    刘建武、祁老师以及二班的师生也都在，他们见到姜琳几个纷纷打招呼。
    二班的设计主力叫章邵鹏，也是建筑系的才子，数学、结构力学成绩第一，总体成绩和姜琳不相上下。
    校领导让各人阐述一下各自的优势大家讨论一下。
    章邵鹏拿着设计稿侃侃而谈，从西学东渐到中国古代建筑的没落、缺陷，再到西方建筑的兴起，要大力学习西方的优秀技术等等，最后拐到设计稿上，“我们打算为学校盖一座具有现代化气息的教学楼，必然会成为省城最有代表性的建筑，拱形门、拱形窗，非常美观大气，挑高的大厅可以供同学们进行其他活动。”
    他从设计的角度出发，说了很多姜琳听着哪怕未来装潢都不过时的东西。
    但是有一个问题，他们是建筑工程专业，为什么他反而从建筑设计方面来强调，也许是想与对手的设计稿有所不同？
    这时候章邵鹏看向姜琳，笑道：“姜琳同学，你是我们建筑系之花，我们都欣赏你，但是设计要讲究专业，我觉得我们的设计稿更加专业。”
    他虽然有调侃的意味，但是并没有恶意，笑声朗朗，惹得大家都笑起来。
    苏行云等人却不笑，反而对他不满，凭什么大家一样学的，你就自认为更专业？
    姜琳虽然是女同学，可她设计的教学楼都是从安全、实用、耐久出发的，反而没有章邵鹏他们那么注重外表的装饰，因为姜琳说过，装潢、软装修那是设计专业的工作，哪怕城建景观设计专业也可以设计。
    当然，他们也可以，但是当务之急却是要保证基础结构的完整性和科学性。
    她起身走到前面讲台上，朝着大家笑了笑，先做了一个简单的开场白，“说什么建筑之花，真的愧不敢当，都是同学们抬爱说笑，你们太亲切，对我太呵护，让我感激不尽。”
    她站在一边，朝着众人鞠躬，“再次感谢大家。”
    她回到设计稿前开始讲解自己班级这份设计稿的优势，“咱们国家现在的建筑材料工艺、标准、技术都还有很大的发展空间，有一些高质量的建材却没有普及。就像人民大会堂那种技术、那些优质钢筋混凝土咱们民用是普及不到的。咱们目前只能用砖混结构，冷拔低碳钢丝的钢筋混凝土，这就决定了高度、宽度、深度非常受限。章同学的挑高大厅怕是有难度。所以，我们提议，可以跟炼钢厂、建材工厂合作改进钢筋混凝土的质量，争取做出更优质的钢筋。有了好的基础材料，咱们可以采取现场现浇混凝土承重立柱的方式，配合预制件板材，再加上砖混结构，这样既能保证教学楼的主体坚固，又能灵活分割空间，还能节省成本。”
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