周三，许秋在魏兴思的《材料科学前沿讲座》课程上露了一面。
    他和学生们打了声招呼后，就找了教室的一个角落坐下，打开电脑，继续撰写自己的文章。
    这个课程的上课人数不多，只有寥寥七个人。
    原因也很简单，《材料科学前沿讲座》是全英文的，从课件到授课都是用英文进行的，定位则是专业选修课。
    哪怕是魔都综合大学，也很少有学生会主动选择英文授课的专业选修课。
    一方面，并不是每个人都有很好的英文基础，读、写的话还好一些，而听、说是大多数人的短板，毕竟英文不是第一官方语言，基本只有上英语课才会涉及到英文的听和说；
    另一方面，就算英文的基础比较好，也完全可以听中文授课的选修课程嘛，没必要强行给自己增加难度。
    选修魏兴思课程的学生，大多都是计划国外读研的学生，修读个全英文课程也算是提前适应一下。
    另外，魏兴思在民间GPA TOOL中显示是一个“B+无限”的老师，这也为他吸引了少部分的学生。
    其实最开始，魏老师是按照他在漂亮国时被给分的习惯，即按照真实的成绩打分，后来被吴菲菲给劝了回去，选择了入乡随俗，变为了B+无限。
    本来全英文课程就不容易被学生选，给分如果还差的话，就更没有学生来了。
    而一旦一门课程的选课人数低于3人，那么这门课就有可能会被学校教务处强制取消。
    每个老师每年都有一定的强制授课时间要求，要是课程被取消了，就需要开设新的课程，开设新的课程，就意味着要面临准备新的课件等一系列麻烦的事情。
    晚上，材料系的新生再次齐聚在第三教学楼3208教室里，听老教授王少先进行“学术规范教育”的课程。
    这门课程，简单来说就是为同学们科普什么是“学术不端”，什么是“学术不当”。
    同样是院系领导旁听，辅导员掠阵，班长负责签到，许秋身旁坐着孙沃和莫文琳两位哼哈大将。
    这次没有PPT，王少先拿着演讲稿，拖着长调：
    “学术不端行为是指违反学术规范、学术道德的行为，国际上一般用来指捏造数据、篡改数据和剽窃三种行为。”
    “首先是伪造，包括伪造数据、资料或结果，并予以记录或报道……”
    “其次是篡改，包括在科研材料、设备或过程中作假，或者篡改、遗漏资料或结果，使科研记录不能准确地反映研究……”
    “最后是剽窃，包括窃取他人的思想、方法、成果或文字而未给他人贡献以足够的说明……”
    “尽管学术不端行为还有若干新的变种，如一稿多投、侵占学术成果、伪造学术履历等行为，但最主要最恶劣的有上述三种。”
    台下的学生们听的昏昏欲睡，一方面是王少先催眠般的语气，另一方面也是因为大多数人都是硕士新生，才刚刚踏入科研这条路，对于这种“大道理”心里其实都大概明白。
    因此，多多少少都有些不以为然：“我怎么可能去故意伪造、篡改或剽窃呢？不可能，绝对不可能。”
    他们有这样的想法也不奇怪，都还是萌新嘛，没有到考验他们的时候。
    假如已经在科研道路上走过一段时间，就可能会遇到这样的情况：
    “某魏姓课题组的许某，今年连发了N篇AM、NC级别的顶刊……”
    “25岁的曹某，这都已经发表5篇《自然》了……”
    “同寝室的韩某，拿了国奖，有2W块呢，我就只有一个基础的校级二等奖，才2100块……”
    这时，他们或许就会转念一想：人和人之间的差距怎么就这么大呢，我连个SCI三区都发不了，要不要改改数据？
    抑或者是这样的情况：
    28岁的张某，就已经直接博导教授了，我35岁了连个副教授都评不上……
    怎么办呢，要不要改改数据？
    如果上面几种都是因为眼红或者贪欲诱导的，那下面这种情况：
    博士四年级，已经延毕了一年，现在一篇SCI三区文章都没有，再这样下去，第五年还是没文章，就要被退学了……
    这种情况，这个博士生有可能是划水了四年，也有可能是努力过但客观上能力不足，就是出不了成果；
    还有可能是运气不好，各种出意外，比如极端一点的，跟一个博导，那个博导就出事，然后四年换了四个导师，换了四个研究方向，都是做到一半就被迫放弃，自然没有成果产出。
    当然，原因不重要，重要的是这个博士生该怎么选择，要不要改改数据？
    如果站在外人的角度，自然会毫不犹豫的做出选择：
    不要改数据，怎么能改数据呢，我们要坚持……，弘扬……，抵制学术不端行为，维护学术圈的纯净……
    但如果是当事人呢？
    试想一下，博士如果毕不了业，直接被清退的话，既没有应届生的身份，又没有工作经验，还浪费了五年的时间，与社会脱钩八年以上，而且人都已经30+了，如果研究的方向还是类似于有机光伏这类，短时间无法应用的“前沿科学”，那么基本上只能转行，转行也很难到太前沿的领域，读了24年的书，出来没有任何竞争力，可能在企业用工考虑上，还不如一个本科生，那么大概只能从事低门槛的行业，比如写写网文啥的……
    最关键的是，30岁了，周围的人大概率都已经在魔都扎根了，房贷快还清，娃都生了俩，想想自己，就觉得怎一个惨字了得……
    很多时候不怕自己混的不好，怕的是周围的人混的都好，就自己不好。
    没有比较就没有伤害嘛。
    这种情况下，选择改改数据，发SCI毕业的可能性还是很高的。
    王少先继续讲述：
    “还有一些行为是介于学术诚信和学术不端之间的，这些处于灰色地带的就是学术不当行为，例如滥用同行评审特权、有损研究对象利益并对其隐瞒、有悖伦理道德的实验、故意忽略研究的负面结果等等。”
    “我们魔都综合大学在学术规范（试行）中，就明确规范了不当科研行为的表现。”
    “例如：不当使用科研信息，未经授权，将在审阅稿件、项目申请书等文件时获取的信息、他人未公开作品或研究计划等发表、透露给第三方或为己所用；”
    “不如实披露自己所发表的学术科研成果已知的瑕疵、缺陷或副作用；”
    “夸大有关学术成果的意义和作用；不当使用数据。”
    “此外，还包括不当署名和非故意而导致的一稿多投和重复发表等。”
    许秋在下面感慨万千：“这学术不当的打击面可有点太广了……”
    如果细究下来，保守估计至少有三成以上，甚至五成以上的科研人员都有过学术不当的行为。
    “不当使用科研信息……”这个相对来说不是普遍现象，但还有不少先例的，这也是为什么各大课题组会防本科生、联合培养生，不让他们参加组会的原因。
    “不如实披露……”这基本上是业界默认的潜规则，自己的工作在发表出去以后，肯定是要吹一吹的，突出优点淡化缺点，这是常规操作。
    就比如，有机光伏领域的器件稳定性差，尤其是富勒烯领域的体系，测试出来的效率基本上都是一次性的，长时间多次扫描，或者隔几天再测试的话效率就会在最高值的基础上损失10-30%，头一天是10%，过几天就是8%的效率，非常的正常。
    除此之外，还有其他各种各样的缺点，包括效率低、稳定性差、不能涂厚膜、旋涂溶剂不环保、不能制备大尺寸器件等等，但多数研究者都不会在文章中把这些缺点全部说出来，哪怕是在引言部分，可能也只会对这些缺点进行针对性的提及。
    这显然就属于“不如实披露”嘛。
    “夸大有关学术成果的意义和作用”同“不如实披露……”类似，也算是业界默认的潜规则。
    大多数科研方向都是短时间没什么应用价值的，但你翻翻文献，看看别人的展望部分，就会让你感觉这个领域，马上就要起飞了的样子。
    还拿有机光伏为例，很多文献都会在引言部分提一句“有机光伏的一大优点是便宜巴拉巴拉……”。
    但其实呢，除了早期的P3HT、富勒烯C-60这样的给体、受体材料以外，现在发展下来，给体、受体材料的分子结构都越来越复杂。
    比如PCE10，PCE11，分子上面都有氟原子连接，合成难度、成本比P3HT要高出太多，另外新的非富勒烯衍生物ITIC的合成，也有五六步，如果是性能更好的IT-4F，合成步骤就要接近十步，效率确实提升了，但材料成本也是蹭蹭的往上飞。
    最后算下来，现在有机光伏的成本，可能比商业化的无机硅电池的都要高几十、上百倍。
    因此，哪怕未来有机光伏电池效率、稳定性问题都解决了，成本还是一座难以跨越的大山，除非能够设计出简单高效的材料出来。
    这也是为什么一堆人执着于效率低下的P3HT体系，就是因为它的分子结构足够简单，价格足够便宜。
    “不当使用数据”这一点，也不算少见。
    大多数的复杂数据拟合，都是有主观因素在里面的，人会下意识的或者故意的让数据结果变得更加符合自己的结论。
    就比如TRPL，得到的一根测试曲线，进行数据分析时，到底是单指数拟合、双指数拟合、三指数拟合抑或者是四指数拟合呢？
    常用的做法，就是挨个尝试一遍，哪个结果有利于分析，那就用哪种。
    这其实已经算得上是“不当使用数据”了，因为不够客观嘛。
    最后“不当署名”这一点，也有不少例子。
    比如，导师抢学生一作的，送SCI文章的，还有买卖SCI文章的，拿SCI文章当聘礼的……
    包括之前硕士生导师帮难以毕业的硕士生写毕业论文，其实也是“不当署名”，因为成果是导师的嘛，却写了学生的名字。
    洋洋洒洒讲了一大堆后，王少先继续说道：“这里，我引用朱邦院士的观点：我们要大力提倡负责任的科研行为；旗帜鲜明地反对和打击科研不端行为，实施“一票否决”；要从教育入手，批评科研不当行为。”
    许秋觉得这个观点还算合理，现在学术不端问题还有一大批清理不干净的，如果把学术不当也给一刀切的话，估计学术圈会一下子天下大乱。
    有病就得治，但要先治大病，放着癌症不治，先去治感冒那就本末倒置了。
    王少先接着引用：“朱邦用两个‘史无前例’来形容当前学术圈的状况。”
    “一是随着整个社会道德水准的滑坡，急功近利盛行以及某个时代中长大的一代人成为学界领导人和中坚，我国科研诚信问题涉及面之广及其严重程度史无前例；二是随着国家科技投入的增加和互联网的普及，社会各界对科研诚信问题的关注度史无前例。”
    “为何能产生学术不端？朱邦认为既有不良学术环境的原因，也有个人责任。不良环境包括：按论文数给奖金；按论文所发表的杂志影响因子评奖；发表论文数量与学生毕业或教师升职聘任挂钩；举报后单位仍疏于查处或包庇。”
    “在个人责任上，学术不端行为的主因还是研究者自身的道德缼欠，因为任何制度设计都不可避免地有漏洞，不能以此为自己失足辩护。”
    许秋觉得客观上不良环境确实存在，尤其是现在学术圈“以帽子论高下，以SCI论长短”的现状，是有很大的问题，但其实这就和高考一样，饱受诟病但一直坚持。
    因如果为不拿这些可以量化的东西来评估一个人的科研成果的话，难道全靠专家的一口嘴来评价吗，那估计多半会更加混乱。
    而且还会加剧“学阀”的发展，你行不行，全靠我一张嘴说的算嘛。
    有些时候，很多制度确实存在问题，但却也客观上无法取代，因为凡事有利有弊，选择其他制度，可能副作用更大……
    “最后，我希望各位同学能够坚守本心……”王少先收尾，说了一堆鸡汤后，辅导员鲍伟接话：“听完王少先教授的两次课，大家想必有了很多收获，那么我们每个人写一份2000字的，关于实验室安全和学术规范教育的思想感言吧，国庆后上交。”
    学生们当场……