她气急攻心，大有抖搂了的架势，吴玉龙心头一颤，张嘴就吼她：“我求你啥了，你可别乱说话，免得咱们撕破脸, 都下不来台！”
    付美琴被他吼成这样，还不捂着脸哭得难堪，眼看着院子里的人都在看, 脸上挂不住，心里也难受，自己所营造的如莲花般高洁的形象也保不住了，当下抬腿就跑出去了。
    张春阳跟着就追了出去。
    院子里一堆人这么站着，只有轻微的呼吸声以及青蛙呱呱叫的声音。
    吴玉龙心急如焚，他有些担心付美琴，但不敢去追，想来想去更是恨毒了常采萍，张嘴就指责道：“你不觉得你太过分了吗？一点儿小事闹得大家都不愉快。”
    院子里也有人想说话了，毕竟人家人都跑出去了，常采萍还没事儿人似的站在这儿，他们肯定更同情付美琴。
    常采萍只抽着脖子冷笑一声：“你搞清楚，是你说哭她的，你既然这么心疼她，你干嘛吼她？”说完，转身去厨房：“寡妇的名声就不是名声了？他们还有你们保护，我呢？我孤身一人，我不为自己争，谁给我争？”
    装可怜，谁不会似的。
    她这些话一出口，院子里的人都开始很有感触，他们几个知青来到这儿，内部闹得再难看，外面也是结成团的，就是为了互相能帮助，能够共度风雨，而常采萍的确比他们还惨。
    院子里的人也不掺和这趟浑水了，也再没人去追付美琴，都进屋关上了门。
    再说付美琴这边儿哭唧唧跑出去，也没跑多远，怕跑远了没人找得到，就停在了大队口子上的大石头上坐着哭。
    张春阳追过来，就坐在石头上跟着软语哄她，被付美琴那双泛着泪光的眼睛一看，就神魂颠倒的，呐呐地说：“你真的和吴玉龙谈朋友了？”
    他在意的不是吴玉龙是不是想骗常采萍的钱，而是付美琴是否还是单身。
    付美琴心里一颤，怎么也不会承认了，双手一捂脸：“你可听她的，冤枉死我吧，我跟吴玉龙是一个地儿的，要是谈朋友会等到现在？”
    她那肩膀又窄又小，这么一抽一抽地像是只小猫儿，弱小又可怜，张春阳手足无措之后，一横心，一把捉住她的肩膀：“你别哭了，我相信你。”
    付美琴就抬起头，满脸泪水：“你会相信我吗？她这么一说，肯定所有人都会认为我是个坏人，认为我和吴玉龙有什么，我活不下去了。”
    张春阳这二傻子，一听心中女神这么说话，心揪巴巴地疼，恨常采萍恨得咬牙切齿，立刻就许诺道：“你别怕，我相信你，我回帮你想办法的，我会帮你的。”
    付美琴这才停止了哭泣，一眨眼睛，最后一颗晶莹的泪珠掉下来，充满希冀：“真的？你会帮我？”
    “真的！”
    他会让常采萍和吴玉龙都吃到苦头的，既然常采萍这么喜欢诬赖人，那他让她也尝尝那个滋味好了！
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    第二天，常采萍一早就被张志文请去办黑板报了，也没定啥主题，常采萍就跟张志文商量着定了一个：故事汇。
    两人整了个“沉香救母”的故事，然后画上扎着冲天揪的沉香和端庄美丽的三圣母，至于故事当然就是手写在黑板报上面。
    学生们一大早来赶常采萍的故事，结果看见黑板上的斑斓的画和字，有一两个高年级学生多认识俩字儿就零零碎碎地读了这个故事，然后又读不完，心里痒地不行，就去问老师们，黑板上写得是啥。
    常采萍不管这事儿，倒是给张志文出主意：“你就照着黑板报上的字儿教他们，保管他们记得快快的，还听你的话。”
    张志文被她的思想所惊艳，眼珠清亮，夹着教本飞快去了教室。
    常采萍班上的学生早来得整整齐齐地等着她了，叫她惊奇的是，班上还多了俩，那俩磨磨蹭蹭站起来，说是来听故事的。
    常采萍就说了：“要听故事就要学写字儿，要是不写字儿，就到门外去，今天看你们没本子，可以放过你们，明天就不行了。”
    她讲了半天，坐在第一排的王云龙就受不了了，挠着头催她：“常老师，咱们啥时候开始讲故事，我们都记住了字儿了。”
    这一屋子的孩子都伸着脖子看着她，用一个非常贴切的词语--翘首以盼。
    常采萍故意让他们等得难受，再听写，还是有俩没写出来，常采萍就不讲，说是他俩没记住，连累大伙儿。
    这一屋子的娃都难受了，任由他们怎么跟常采萍撒娇耍泼，常采萍都我自岿然不动，大丫还跑过来偷偷问她：“然后呢？然后咋样了？你偷偷给我讲，我不告诉别人。”
    常采萍就捏大丫的耳朵：“你跟他们一样，我不能坏了纪律。”
    大丫就翘着嘴巴：“这是什么纪律啊，我怎么没听过？”
    常采萍就说：“新定的纪律，课堂纪律。”
    然后大丫没劲地回去了，一堆孩子围上来，听大丫说啥都没捞到，一个个儿泄气的皮球一样，去抓着那俩孩子没完没了地催，下课了还不许人家出去玩儿，要在课堂上记字儿，记住了才能走。
    等到了下午，那俩孩子耳朵都被其余几个磨起茧子了，那几个字儿也早就记住了，要重新听写，写完了让常采萍给他们讲故事。
    常采萍也没给他们听写，还说每天机会就只有一次，让他们明天早上再来听写，然后就给他们讲外面沉香救母的故事，讲了一段儿，又剔了几个字儿出来，让他们记熟了，明天一起听写。
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